Vigilância Epidemiológica

Vigilância Epidemiológica

  1. Diferenciar endemia, epidemia e pandemia.
  2. Demonstrar as medidas de proteção individual para evitar o contágio de doenças infectocontagiosas diferenciando pelo menos 3 (três) tipos de contágio.
  3. Citar 3 (três) pandemias e suas consequências para a população atingida.
  4. Demonstrar medidas de contenção de doenças infectocontagiosas e sua importância.
  5. Fazer parte de uma Campanha de prevenção a doenças infectocontagiosas, podendo ser elas endemias, epidemias ou pandemias.
  6. Explicar sobre a utilização responsável de recursos farmacêuticos e alimentícios durante epidemias ou pandemias.
  7. Identificar e explicar os grupos de riscos em 3 (três) tipos diferentes de doenças infecciosas que foram ou são epidemias, endemias ou pandemias.
  8. Apresentar pesquisa sobre “Doenças de notificação compulsória” e qual o objetivo de tal prática.
  9. Citar os prejuízos causados por notícias de fontes não confiáveis durante períodos de epidemias e pandemias.

Versão: Julho/2020
Proponente(s): Luís Mateus Moreschi e Aline Ferreira Bueno
Avaliador(es): Monique Sales (Médica Pediatra)

Vídeo Maker

  1. Gravar, no celular ou câmera digital, e apresentar 1 (um) vídeo caseiro sobre escotismo.
  2. Explicar a função de 1 (um) produtor de vídeos e citar 1 (um) canal informativo sobre escotismo e 1 (um) sobre curiosidades em geral.
  3. Gravar e editar 1 (um) vídeo de alguma atividade, e depois apresentar em uma reunião semanal ou em 1 (um) evento comemorativo.
  4. Possuir 1 (um) canal em uma plataforma de streaming de vídeos, com pelo menos 5 (cinco) vídeos, sendo pelo menos 1 (um) destes de uma atividade escoteira distrital, regional ou nacional.
  5. Criar e divulgar 1 (um) vídeo informativo sobre como conquistar uma especialidade ou insígnia especial de interesse.
  6. Fazer uma transmissão ao vivo de alguma atividade com sua seção e postar em alguma rede social.
  7. Ter 1 (um) canal em uma plataforma de streaming de vídeos e postar pelo menos 2 (dois) vídeos semanalmente durante 1 (um) mês. Os vídeos devem ter pelo menos 5 (cinco) minutos de duração.
  8. Criar uma montagem animada de fotos com sua seção ou grupo escoteiro e apresentar em uma reunião semanal ou em 1 (um) evento comemorativo do Grupo Escoteiro.
  9. Pesquisar a história da criação e edição de vídeos e apresentar, citando quais foram seus momentos mais importantes.

Versão: Julho/2020
Proponente(s): Lorena Alvarado Farias
Avaliador(es): Bruno Lima (Publicitário)

Proteção Animal

  1. Conhecer as principais doenças e riscos a que estão expostos os animais em situação de rua e saber os procedimentos e cuidados para resgatá-lo.
  2. Visitar o Centro de Controle de Zoonoses do seu município ou canil/gatil municipal, sabendo informar sua localização e os serviços que oferecem à população.
  3. Conhecer outros animais que também precisam de proteção animal e exemplificá-los.
  4. Conhecer 1 (um) grupo de proteção animal ou protetor autônomo, apresentando para sua seção o trabalho que realiza.
  5. Colaborar e participar como voluntário em alguma campanha em benefício dos animais (ex. mutirão de banho, arrecadação de donativos, campanha de vacinação, castração). Contar a experiência para sua seção.
  6. Saber o que é maus tratos e o procedimento para denunciar maus tratos a animais.
  7. Saber o que é guarda consciente e o que como conscientizar as pessoas para adoção de animais em sua escola ou comunidade ou grupo escoteiro, informando aos interessados onde eles podem adotar 1 (um) animal e o procedimento para fazê-lo.
  8. Pesquisar diversos projetos/ ONGs voltados a proteção animal de diferentes espécies de animais e apesentar a sua seção a sua pesquisa (projeto Tamar, projeto baleia Jubarte, Projeto Golfinho Rotador, World Animal Protecion, GARA, etc.).
  9. Conhecer as formas que vivem os animais de produção e propor melhorias.
  10. Fazer uma pesquisa sobre as 5 (cinco) liberdades dos animais e os 3 (três) R de bem-estar animal. Apresentar a pesquisa para sua seção.
  11. Visitar o zoológico de sua cidade e perguntar como os animais são tratados, medicados e alimentados.
  12. Saber a importância da castração de animais domésticos.
  13. Executar 1 (um) projeto de arrecadação de mantimentos (ração, produtos de higiene, roupas, etc.) com seu grupo/seção para uma ong ou projeto de proteção animal.
  14. Promover 1 (um) debate com sua seção com tema de animais, como: uso de animais para pesquisas, abandono, maus tratos, produção de animais para consumo humano, compra de animais de raça, tráfico de animais, animais usados para o trabalho.
  15. Relatar sobre a criação terem animais silvestres e selvagens em casa.
  16. Pesquisar e realizar uma apresentação sobre o tráfico de animais silvestres/selvagens e qual a época do ano que tem mais animais domésticos abandonados nas ruas.
  17. Relatar o seu entendimento sobre a pratica de eutanásia em animais, destacando se ou quando ela deve ou não deve ocorrer.
  18. Relatar a sua opinião sobre o uso de animais para o trabalho, como: corridas em jockey, provas de laço, cães e cavalo da polícia, puxadores de carroças, vaquejadas, montarias, concursos de beleza e peão de rodeio.

Versão: Julho/2020
Proponente(s): Nathalia Oliveira Araújo
Avaliador(es): Nathalia Cristina Kleinke Jede (Médica Veterinária)

Prevenção à Fake News

  1. Explicar a origem do termo Fake News e exemplificar pelo menos 3 (três) Fake News que você teve contato.
  2. Explicar os impactos negativos que uma Fake News pode causar na vida das pessoas.
  3. Exemplificar 3 (três) formas de propagação de Fake News.
  4. Demonstrar de forma prática, pelo menos 5 (cinco) maneiras de identificar uma Fake News.
  5. Fazer uma campanha educativa ao vivo ou em redes sociais, explicando o que é Fake News e os efeitos que elas causam, alertando sobre como evitá-las e identificá-las.
  6. Explicar o que é cibercrime através das Fake News e o que a legislação brasileira diz sobre isso.

Versão: Julho/2020
Proponente(s): Douglas Júnior Ferreira
Avaliador(es): Lígia Grillo (Jornalista)

Contabilidade

  1. Pesquisar e apresentar a história da contabilidade.
  2. Demonstrar conhecimento sobre os conceitos de débito e crédito.
  3. Demonstrar conhecimento sobre os conceitos de ativo e passivo.
  4. Demonstrar conhecimento sobre Patrimônio Líquido e suas mutações.
  5. Pesquisar e apresentar ao examinador a diferença entre auditoria e perícia.
  6. Apresentar 3 (três) faculdades que possuem o curso de contabilidade em seu estado, fornecendo informações como localização, duração, diferencial etc.
  7. Pesquisar e apresentar os conceitos de lucro, prejuízo, receita, despesa, superávit, déficit, custo e investimento.
  8. Pesquisar, através dos Relatórios Anuais, o Balanço Patrimonial e a Demonstração do Resultado do Exercício dos Escoteiros do Brasil no nível nacional, ou regional, ou local, explicando as principais variações entre 2 (dois) anos consecutivos.
  9. Apresentar à seção 1 (um) modelo de formação do preço de venda de 1 (um) produto criado por si.

Versão: Julho/2020
Proponente(s): Wagner Alves Leal
Avaliador(es): André Carreira (Contador e Técnico em administração)

Stand Up Paddle

  1. Explicar como surgiu o esporte, como se organiza (associações, federações, outros), as suas modalidades, descrevendo como e onde são realizados os campeonatos de SUP.
  2. Explicar os requisitos de segurança para a prática do esporte, lista os acidentes mais comuns.
  3. Descrever as práticas para manter os equipamentos em boas condições pelo maior tempo possível.
  4. Demonstrar a maneira correta de se posicionar na prancha e remar com o SUP.
  5. Apresentar, fisicamente ou por meio de imagens, todos os modelos de pranchas, equipamentos e acessórios que compõem 1 (um) conjunto de SUP.
  6. Identificar, através de imagens ou presencialmente, os locais propícios para remar com segurança, apontando os riscos existentes nos diversos ambientes.
  7. Participar de uma competição em qualquer modalidade, preferencialmente promovida por uma organização reconhecida no âmbito do esporte ou, se necessário, promover uma competição entre jovens de sua seção ou colegas de prática do SUP.
  8. Praticar regularmente o esporte há mais de 6 (seis) meses ou demonstrar ao examinador a capacidade e resistência necessárias para 1 (um) trajeto de 5 (cinco) quilômetros de remada.
  9. Organizar uma remada para a sua seção ou patrulha, levando em conta todos os aspectos relacionados à qualidade e conservação dos equipamentos e as regras de segurança necessárias.

Versão: Julho/2020
Proponente(s): Julia Klein Nakatani
Avaliador(es): Lucio Ribeiro (Desportista e Instrutor de esportes náuticos )

Softbol

  1. Apresentar a história do softbol brasileiro, citando as principais competições.
  2. Escrever uma breve biografia sobre uma jogadora de softbol, que você considere relevante.
  3. Explicar as regras básicas do softbol, tais como: bola fora, strike, walk.
  4. Apresentar os principais esquemas táticos e a sua necessidade no desenvolvimento do jogo.
  5. Assistir uma partida de softbol, ao vivo ou na internet/televisão e explicar durante o jogo os nomes e funções das posições dos jogadores em campo.
  6. Explicar as regras de segurança ao assistir a uma partida de softbol em 1 (um) campo, o que deve ser feito para evitar confusões e tumultos, dando sua opinião sobre o que os torcedores devem fazer para promover a paz nos campos.
  7. Apresentar o sistema de pontuação de campeonatos regionais e nacionais regulamentados pela CBBS (Confederação Brasileira de Beisebol e Softbol).
  8. Participar de uma competição de softbol e relatar as principais diferenças entre o softbol e o beisebol.
  9. Organizar 1 (um) torneio de softbol, na modalidade de sua preferência, na sua seção ou com outros grupos escoteiros e convidados, com no mínimo 4 (quatro) times, utilizando 1 (um) dos sistemas de pontuação oficial.

Versão: Julho/2020
Proponente(s): Julia Cavalcanti
Avaliador(es): Lucas Teixeira Macena e Daniel Beltrão Setton (Gerente do Time de Softbol – University of Evansville)

Road Bike

  1. Participar de pelo menos 1 (um) grupo (equipe) de Road Bike.
  2. Ter conhecimento das revisões preventivas de uma Road Bike.
  3. Apresentar 1 (um) planejamento de uma rota de pelo menos trinta quilômetros incluindo informações sobre o grau de dificuldade e dados técnicos.
  4. Demonstrar total conhecimento de uma Road Bike utilizando termos técnicos (nome de peças, componentes etc.).
  5. Demonstrar conhecimento das sinalizações de segurança utilizadas em pelotões.
  6. Explicar regras dos campeonatos de ciclismo de estrada.
  7. Explicar sobre a Union Cycliste Internationale (UCI).
  8. Demonstrar conhecimento sobre o Bike Fit.
  9. Explicar a importância do pedal de encaixe.

Versão: Julho/2020
Proponente(s): Lucas Briganti Ricardino
Avaliador(es): Bruno Lima Almicar Neto (Praticante Off Road)

Geocaching

  1. Definir geocaching.
  2. Definir os seguintes termos: cache tradicional, microcache, cache virtual, multi cache e travel bug
  3. Apresentar 1 (um) receptor GPS e explicar (1) o seu funcionamento, (2) quais vantagens ou benefícios oferece para a sociedade e (3) que fatores afetam a acuidade do instrumento.
  4. Demonstrar duas maneiras de encontrar a localização de uma geocach na sua região através do site do geocaching.
  5. Demonstrar como inserir o registo das coordenadas de latitude e longitude num GPS para encontrar uma cache na sua região.
  6. Mostrar que sabe da segurança e aspectos ambientais do geocaching.
  7. Informar quais objetos podem ser deixados num geocache e quais os que não se pode deixar.
  8. Encontrar 3 (três) caches na sua região, pelo menos 1 (um) tradicional e 1 (um) multicache e fazer o devido registro.
  9. Conhecer e relatar a prática e regras de etiqueta dos travel bugs.
  10. Criar uma cache, certificando-se da acessibilidade da sua localização a outros geocachers:
  11. Submeter 1 (um) cache criada no website do geocaching.
  12. Dar detalhes para que outros jovens possam encontrar a cache, incluindo o contexto histórico-cultural e geográfico dela.

Versão: Julho/2020

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