Meliponicultura

1. Pesquisar e realizar uma apresentação sobre abelhas sem ferrão, contendo:
   • As funções dos habitantes de uma colmeia
   • A importância destes insetos para o meio ambiente
   • A descrição de 5 (cinco) espécies nativas do Brasil, preferencialmente do bioma onde o seu Grupo Escoteiro está inserido, apresentando: (1) Nome científico e popular (2) Foto (3) Bioma ou região de origem (4) Hábitos e (5) Fontes consultadas durante a pesquisa.
2. Citar as principais diferenças entre abelhas e vespas.
3. Descrever quais são as funções do mel, da própolis e do pólen numa colmeia.
4. Fazer 1 (um) resumo do conteúdo da Resolução CONAMA 346/2004 e pesquisar também se há legislações específicas em seu estado e/ou cidade*.
5. Listar os principais predadores de uma colmeia e o que deve ser feito para afastá-los/controlá-los, sempre usando soluções ecológicas.
6. Pesquisar sobre os cuidados com uma colmeia, especialmente em épocas de seca e/ou escassez de florada.
7. Construir e instalar iscas para a captura de enxameações**.
8. Enumerar as condições ideais de 1 (um) local para a instalação de uma colmeia.
9. Citar os tipos mais comuns de colmeias usadas na meliponicultura.
10. Construir uma colmeia apropriada para a espécie de interesse e transferir, com êxito, 1 (um) enxame capturado**.
11. Acompanhar, por 1 (um) período mínimo de 3 (três) meses, o desenvolvimento da colmeia recém instalada, relatando a sua experiência e observações.
12. Extrair o mel, de maneira que os potes de cerume sejam preservados para futuros armazenamentos**.

* Pré-requisito para prosseguir com os itens 7, 10 e 12.

** É recomendável a presença do avaliador nestas etapas. O uso de equipamento de proteção coletivo (EPC) e individual (EPI) deve ser considerado.